Fotos Paseo CESFAM EEF

ACTIVIDAD APRENDIZAJE Nº 3

Analice el siguiente caso:

Julia llega a su consulta buscando ayuda para algunos malestares que la aquejan. Ella tiene 20 años y es soltera. Le expresa que no lo ha pasado bien en la vida y que hoy, cuando creía que todo le sonreía, está dudando de qué hacer. Actualmente tiene una pareja de 23 años, con la cual se lleva muy bien y están pensando en casarse. El es operario de una fábrica de muebles.

Hace algún tiempo está teniendo problemas en sus relaciones sexuales. Dice que no está sintiendo y que a pesar de tener ganas algo sucede que se desconecta y no puede alcanzar el orgasmo. Ella asocia este problema con una situación que vivió hace algún tiempo cuando se sintió atraída por una amiga con la que tuvo un encuentro erótico. A pesar que luego sintió que había confundido las cosas, está preocupada también por ser lesbiana.


A partir de esta información responda:

1) Mencione las áreas o aspectos en los que Ud. recabaría mayor información para dar una buena orientación a la usuaria.

2) Formule todas las preguntas que Ud. considera necesarias para recabar información en esas áreas.


Le sugerimos revisar los documentos “Estándares de Competencias” y “Competencias conductuales” apuntes de módulo Nº 3.


NOTA: Envíe como documento adjunto, en Arial 12.

Mensajes contradictorios

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Que espera el adolescente de su médico

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Menopausia y Longevidad

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Factores protectores y de Riesgo para la salud Sexual y Reproductiva

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Factores Bio Medicos y La Vivencia Sexual

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Adolescentes y Salud Sexual

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Diversidad Sexual

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Sexualidad en el Adulto mayor

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Programas para Jóvenes cuestionan los Estereotipos

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Actividad de Aprendizaje N 2

Desarrollar a doble espacio en Arial 12 y enviar a mail direcesfameef@gmail.com
Plazo de envio ,próximo Domingo a las 24 horas

En base a la documentación ya entregada y en un máximo de 8 líneas cada respuesta responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué elementos considera ud. implica el concepto de “calidad de atención en salud sexual y reproductiva”?


2. ¿Qué aspectos, en su propio ejercicio como profesional de la salud, cree necesita abordar, modificar o fortalecer para mejorar su calidad de atención en salud sexual y reproductiva?


3. ¿Qué desafíos visualiza ud. tenemos como profesionales de la salud para mejorar nuestra calidad de atención en salud sexual y reproductiva?

Calidad de Atención

calidad_de_atencion_-_PROFAMILIA

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Hablar Promueve la Salud Sexual

Hablar Promueve Salud Sexual

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A propósito de la comunicación con Laura

El valor de la comunicación estriba no sólo en la información que compartimos, sino también en las emociones que compartimos.
En los primeros momentos de la entrevista, una sonrisa, una mirada directa y franca, una palabra de bienvenida dicha en tono y manera cordial..., todo ello colorea el espacio de buenas vibraciones.

Hay varios momentos clave en cada encuentro:
Cuando recibimos al paciente: nunca tendremos una segunda oportunidad de causar una primera buena impresión.
El segundo momento clave es cuando preguntamos. ¿Qué valora el paciente?
Pues, sobre todo, nuestra atención. Si en la manera de recibirle juzgaba la cordialidad,
ahora lo que trata de captar es si su caso nos interesa o si, por el contrario, lo descartamos antes de tener datos suficientes. Los pacientes son muy listos, de manera que asumen que si tenemos bastantes datos pasamos a la fase resolutiva de la entrevista. Pero si quedan cosas importantes por decir, y si tratando de decirlas
no les dejamos..., nos suspenden.
El tercer momento clave es cuando declaran o nos informan de aspectos íntimos. O cuando nos ofrecen una sonrisa. Aquí la empatía debe ser nuestra piedra de clave y hacer al paciente que se sienta comprendido, acogido y correspondido
Finalmente, la despedida. Toda la entrevista puede haber funcionado con corrección, pero en el último minuto se estropea... porque de nuevo aflora la impaciencia. Imagine que el paciente nos dice: “¿nos vemos en una semana ó así para seguir hablando de esto?”, y usted responde exasperado: “¡No, no!, con que venga en un mes ya vale”, en un tono de impaciencia que delata que estábamos deseando que se marchara, en vez de decirle: “pues me parece bién que nos veamos en un mes aproximadamente para seguirle controlando este proceso como se merece”, con lo que el paciente saldrá más reconfortado aún y con la impresión de que nos preocupamos por su problema.

Todo esto no se valora en la cartera de servicios, y si embargo la comunicación con el paciente es la clave que debería guiar todo el proceso. La comunicación con el paciente es como los ceros en matemáticas: puestos a la izquierda no valen nada pero si los ponemos a la derecha multiplican el valor de lo que teníamos.
Tomado de blog el Bálsamo de Fierabrás